Меня зовут Лариса Андраханова —я мама, жена, дочь, сестра, тетя, племянница, учитель, логопед, основатель и руководитель 2х коррекционных центров в Москве.
И все это я в одном лице.
Немного о себе.
Быть учителем – мечта детства. И я ее осуществила, теперь уж в далеком 1986 году поступив в педагогическое училище в Кемеровской области. По окончанию имела диплом и 2 профессии: Учитель начальных классов, учитель физической культуры.
1990 год- начало моего педагогического стажа в таежной деревне Кемеровской области. Благодарна педагогам педагогического училища и учителям школы, которые ввели меня в профессию, сформировали мой педагогический характер и умение отстаивать свои взгляды не только на образовательный процесс, но и в жизни. После рождения сына я вернулась как говорится в отчий дом и продолжила работать учителем в начальной школе и тренером в ДЮСШ. Затем был опыт работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста инструктором и учителем физического воспитания.
И первые мои авторские наработки были в области физического развития детей.
Защитила в 1994 году проект «Создание валеологической среды в дошкольном учреждении».
В апреле 1999 года решение Экспертной группы Кемеровского областного института усовершенствования учителей, включить в систему методического обеспечения педагогических работников авторскую «Школу передового опыта» под руководством Андрахановой Л.Ю.
В 2000 году наша семья была вынуждена переехать в связи с заболеванием ребенка в Москву.
В 2002 году я покинула стены школы навсегда.
Причина первая: разногласия с директором относительно игровых технологий и закрытия компенсирующего класса, ученики написали итоговые контрольные с высокими баллами, класс расформировали. А я стала неугодной.
Причина вторая: сын учился во втором классе, часто получал замечания по поводу поведения («мама-педагог»). Тогда решила оставить школу и заняться репетиторством, параллельно продолжив обучение.
Так как я в 1992 году взяв академический отпуск в связи с рождением сына в институт не вернулась (факультет физической культуры), то приняла решение поступить В МСГИ (Московский социальный гуманитарный институт) на кафедру «Специальное (дефектологическое) образование.
По окончании института меня пригласили преподавать на кафедру «Логопедии» в МСГИ, руководила практикой студентов. Работала преподавателем в Московском социально-гуманитарном институте (МСГИ), в Шолоховском университете и Московском педагогическом государственном университете (МПГУ) с 2011 по 2021 год.
В 2008 году открыла первый логопедический кабинет «Солнышко», позже появился кабинет «Лучики», где проходили практику студенты. Затем, в 2016-м, создала центр дополнительного образования «Классика», где экспериментировала с разными направлениями и бизнес-процессами.
В августе 2018-го окончательно сформулировала концепцию нового проекта — Центр речи Ларисы Андрахановой, ориентированный исключительно на оказание логонейропсихологической помощи детям от 2 до 14 лет. Включила в программы личный многолетний опыт, разработки ученых Николая Александровича Бернштейна (концепция физиологии движений и исследования по биомеханике) и Аллы Васильевны Ястребовой (метод биоэнергопластики), метод сенсорной интеграции, нейрокоррекцию, дефектологические и логопедические направления коррекции и развития детей.
• В 2021 году открыла 2 филиал центра.
• В 2023 году выпустила рабочую тетрадь «Формирование фразовой речи у детей от 2 до 5 лет», которую успешно внедрила в центр.
• Продолжаю повышать свои знания в развитии детей с нарушением речи разной этиологии.
• Учусь сама и учу других.
• Спикер всероссийских конференций.
• Общий педагогический стаж 35 лет
• Более 20 лет я являюсь индивидуальным предпринимателем.
И все это я в одном лице.
Немного о себе.
Быть учителем – мечта детства. И я ее осуществила, теперь уж в далеком 1986 году поступив в педагогическое училище в Кемеровской области. По окончанию имела диплом и 2 профессии: Учитель начальных классов, учитель физической культуры.
1990 год- начало моего педагогического стажа в таежной деревне Кемеровской области. Благодарна педагогам педагогического училища и учителям школы, которые ввели меня в профессию, сформировали мой педагогический характер и умение отстаивать свои взгляды не только на образовательный процесс, но и в жизни. После рождения сына я вернулась как говорится в отчий дом и продолжила работать учителем в начальной школе и тренером в ДЮСШ. Затем был опыт работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста инструктором и учителем физического воспитания.
И первые мои авторские наработки были в области физического развития детей.
Защитила в 1994 году проект «Создание валеологической среды в дошкольном учреждении».
В апреле 1999 года решение Экспертной группы Кемеровского областного института усовершенствования учителей, включить в систему методического обеспечения педагогических работников авторскую «Школу передового опыта» под руководством Андрахановой Л.Ю.
В 2000 году наша семья была вынуждена переехать в связи с заболеванием ребенка в Москву.
В 2002 году я покинула стены школы навсегда.
Причина первая: разногласия с директором относительно игровых технологий и закрытия компенсирующего класса, ученики написали итоговые контрольные с высокими баллами, класс расформировали. А я стала неугодной.
Причина вторая: сын учился во втором классе, часто получал замечания по поводу поведения («мама-педагог»). Тогда решила оставить школу и заняться репетиторством, параллельно продолжив обучение.
Так как я в 1992 году взяв академический отпуск в связи с рождением сына в институт не вернулась (факультет физической культуры), то приняла решение поступить В МСГИ (Московский социальный гуманитарный институт) на кафедру «Специальное (дефектологическое) образование.
По окончании института меня пригласили преподавать на кафедру «Логопедии» в МСГИ, руководила практикой студентов. Работала преподавателем в Московском социально-гуманитарном институте (МСГИ), в Шолоховском университете и Московском педагогическом государственном университете (МПГУ) с 2011 по 2021 год.
В 2008 году открыла первый логопедический кабинет «Солнышко», позже появился кабинет «Лучики», где проходили практику студенты. Затем, в 2016-м, создала центр дополнительного образования «Классика», где экспериментировала с разными направлениями и бизнес-процессами.
В августе 2018-го окончательно сформулировала концепцию нового проекта — Центр речи Ларисы Андрахановой, ориентированный исключительно на оказание логонейропсихологической помощи детям от 2 до 14 лет. Включила в программы личный многолетний опыт, разработки ученых Николая Александровича Бернштейна (концепция физиологии движений и исследования по биомеханике) и Аллы Васильевны Ястребовой (метод биоэнергопластики), метод сенсорной интеграции, нейрокоррекцию, дефектологические и логопедические направления коррекции и развития детей.
• В 2021 году открыла 2 филиал центра.
• В 2023 году выпустила рабочую тетрадь «Формирование фразовой речи у детей от 2 до 5 лет», которую успешно внедрила в центр.
• Продолжаю повышать свои знания в развитии детей с нарушением речи разной этиологии.
• Учусь сама и учу других.
• Спикер всероссийских конференций.
• Общий педагогический стаж 35 лет
• Более 20 лет я являюсь индивидуальным предпринимателем.
